小学教学社会实践报告

时间:2024-07-15 23:50:05
小学教学社会实践报告

小学教学社会实践报告

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小学教学社会实践报告1

孩子是祖国的花朵,要精心呵护培养。因此,无论是从事教学的教师,还是学习师范专业的大学生,都应该重视小学生的教育,实施新的教育,为祖国培养一批新的人才。

实践过程:

今年6月,我兴奋地跟着班上的一群学生来到常德市子乔小学。我一进校门,就看到许多可爱的孩子在嬉笑打闹,到处都是天真明亮的笑脸,仿佛一群快乐的小鸟在天地间飞翔歌唱。我们几个大学生心情很好,突然想起来我们小时候那么可爱。我们走进了一栋教学楼。今天,我们的主要目的是听一群来自不同小学的老师。这是我第一次以实习生的身份参加这种活动。我不知道我有多骄傲。刚走上二楼,突然一群孩子整齐的排好队,冲着我们大喊:“老师好!”这时候,我突然愣住了。似乎我们还不足以适应这种情况。我们怔怔地看了一会儿,才回过神来,脸上绽放出鲜花般的笑容。真是一群可爱的孩子!在班主任的带领下,我们走进一间坐满了老师的教室,找了个座位坐下来听课。听课的过程中,印象最深的是两位老师,可惜不知道他们是哪个学校的,但他们的教学方法我还是记得。我暂且叫第一位老师A。甲老师给孩子们讲的课文是我的第一首诗。她一开班就把主人公介绍给孩子们,但介绍成朋友,让孩子们觉得好像在听朋友讲故事,潇洒。

然后A老师让孩子自由阅读课文,然后边思考问题边熟悉课文。A老师板书写的很工整,态度很和蔼。整个过程让人笑起来很舒服。A老师特别注重背诵。她总是让孩子们读一个句子或一个段落,但带着情感读,并教他们如何带着语调和情感读。A老师擅长问不同的问题,让学生回答。孩子回答的时候,会表扬他们,提高他们回答问题的积极性。她还善于用幽默热情的语气激发孩子的想象力,活跃课堂气氛。这个老师真的可以说是一个合格的人民教师。然后接下来我想说的是这个B老师(暂且叫她这个吧)。她是一个充满激情的老师,风格各异,几乎所有的课都像讲童话一样结束了。她讲的课文题目是仙人掌王国。她是一个善于利用多媒体授课的老师。一开始,他用仙人掌的很多照片来吸引孩子的注意力,并结合文字逐一介绍,加深他们的印象,善于与孩子互动。比如让孩子介绍自己是仙人掌。思路新颖独特,对孩子的思维有启发。过程中有优美的音乐背景,让人舒服,潇洒。这位老师的整个教学过程令人耳目一新,吸引了孩子们的注意力,取得了成功的教学效果,成功地上完了一节课。这些老师都是优秀的人民教师。他们对自己神圣的工作认真执着,夜以继日的工作,孜孜不倦的工作,这让每一个大学生都应该成为学习的榜样。

实践经验和体会:

这种做法对我来说是难能可贵的,可以说是我未来教学工作的一个里程碑。他给了我很多很深的感情,同时也觉得教书这个职业好神圣,责任好大,但是我们应该认真勇敢的去承担这个责任吗?在这方面,我认为,如果你想成为一名合格的专业优秀的人类灵魂工程师,你必须做到以下几点:

一、注意备课内容。

备课是教师教学工作的重要组成部分,是上好一堂课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周全,会影响课堂教学效率和教学任务的完成。为了弥补上课的损失,一些老师加班补课,留更多的作业,使得老师备课的时间更少,导致课堂教学效率更低。这个一直处于被动状态,很努力,但是教学质量很理想。所以,老师要想上好一堂课,就要有所准备。即使是有经验的老师也要坚持认真备课。

备课是一项深入细致的工作。平时从整体出发,综合考虑和安排一个学期的教学工作,制定学期计划;然后,我们要进一步为每节课做准备,写下课程表。这个工作过程的内容主要是学习大纲;学习教材(包括教学参考书),了解学生,制定教学计划,准备教具。

为了上好一堂课,取得好成绩,课前要有充分的准备。教师不仅要掌握教材和方法,还要掌握学生。学习新知识需要深入了解每个学生的认知特点、知识储备、兴趣、动机和情感状态。只有了解这些情况,才能因材施教。

二、教学过程中注意师生互动。

现代教学不再局限于传统的单向活动。相反,它强调教学是一种多边活动,倡导师生之间的多边活动。新课程改革特别强调以学生发展为本,促进学生个性发展,培养学生的创新精神和实践能力。以前上课主要是老师教。教师以表演的方式进行教、问、演示,有条不紊地安排一个课堂教学方案,注重教师如何教,学生很少讨论如何学,因此是一种单向的师生交流模式,无法体现教学活动的复杂性。如今,课堂教学的角色发生了变化,教与学的方式也发生了变化。现代教学认为,多方位的交流可以最大限度地发挥互动的潜力,因为师生、学生和学生之间的许多互动形成了一个三维的信息交流网络,可以极大地调动学生参与教学的积极性,提高学生的参与度。因此,教与学的关系是一种互动关系,教学过程是教师与学生、学生与学生的多方位互动过程。如果教学过程实现了师生互动,那么教学过程就不再是一个简单的传递过程,而是一个学生主动、创造性参与的过程。这对充分开发和利用教学系统中的人力资源,减轻师生的负面负担,提高学生的学习积极性和参与性,增强教学效果,实现预定的教学目标具有重要作用。在实践教学中,要实现教学过程的多边互动,教师应尊重学生在教学中的主体地位,激发学生的主体意识,调动学生学习的主动性。教师应尊重学生的主体性和主动性为基础,认识到教学过程是教师的指导作用和学生的学习主人作用相结合的过程,是教师引导学生积极参与学习的过程。所以,现代教学是指每个学生是否积极参与发现、思考、探索、操作的学习过程。许多教师采用了有利于学生主动、独立、创造性学习的教学方法,尊重学生的主体地位,取得了良好的教学效果。

第三,注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

学生是有主观能动性和生命力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于被动地位,而应该是主动的。在教学活动中,教师不应该进行简单的加工和转化,而应该引导学生积极学习,把学生视为具有主观能动性和生命力的人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、培养素质的主要阵地。我们不仅要认识到学生是学习活动的承担者,他们可以在学习活动中表现出自己的主观能动性,还要认识到学生之间存在差异,教师应该尊重学生的个体差异。教师在课堂上进行有针对性的教学,不仅有利于学生个性的发展和完善,也有利于学生主观能动性的发挥,促进学生的全面发展。在课堂上,每个学生都积极参与,自由阅读,热情讨论,谈论自己的感受。这样极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣,教师在学生学习的基础上给予适当的指导,使其有所提高,充分体现了教师作为主导,学生作为主体的作用。

第四,创造全新的教学方法。

学校是育人的摇篮。教学是一种有目的、有计划的培养人的创 ……此处隐藏4608个字……告4

一、调查对象

临洮县龙门镇甜水沟小学五年级

二、调查时间

xx年x月x日---xx年x月x日

三、调查内容

培养小学生创新能力的方法与途径

四、调查方法

课堂创新思维的培养,课外动手能力的培养。

创新不断把人类推向新的黎明,当21世纪向我们大踏步走来,人类社会进入知识经济时代,培养跨世纪人才,从而提高国民素质,实现我国国民经济和社会发展的战略目标,是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。对于基础教育而言,就是要培养小学生的创新意识,创新思维,创新精神,使其创新能力不断得到提高,为其成为创新性人才打好基础。

(一)发现问题

本着“教学为中心”的原则,如何去优化教学过程,以达到培养小学生的创新精神和能力的目的,这是实施素质教育的关键,也是难点。

(二)采取措施:

1、学习理论,转变观念,提高教师开展创新教育的自觉性与主动性。

要培养小学生的创新精神和创新能力,教师是关键。因此,树立教师正确的教育观念是首要任务。实践中,坚持了“两个结合”的教育思想和行为导向,使实践具有科学性和实践性,极大地提高了教师参与实践的自觉性和主动性。

(1)坚持教育理论与教育实践相结合。

开展创新教育实践需要正确的教育理论导向,通过倾听专家学者的专题报告、讲座,校内培训和走出去学习等方法,进行教育科学理论培训,以提高认识,逐步摒弃旧观念,树立起新观念。

在理论的正确指导下,将所学理论用于指导教育改革实践。在实践中,积极参与学校制定的“分科推进,点面结合”的实施活动。参加研究课、说课、评课、活动等。争取机会参加区级研究课和教研员及全区同行的观摩、评议。

(2)坚持学科课程与活动课程相结合。

除在主渠道开展研讨外,活动课程也是培养学生创新精神和能力的良好途径。我充分利用班、队会,等形式开展实验。使学生创新精神和能力培养的途径多样化,多渠道全方位地进行,收到了良好的效果。

2、重视环境因素的潜移默化作用。

环境作为现代化课程论中的一门课程,它没有书本,也不列入课程,却是一种潜在的而又非常重要的课。优美的校园环境,不仅是一种文明的再现,也是激发学生创新,影响学生健康发展的因素。

(三)调查结果

1、关于思维能力的培养,重在与语言交流紧密结合,有充分交流才能提高一个人的思维敏捷,提高思维敏捷反过来又能使人更流利地运用语言进行交流。

2、关于认识能力是在教学中培养学生。一是认识学习过程,二是在学习过程中认识事物,使学生在认识过程中把感性认识上升到理性认识上去。

3、关于学生自学能力的培养,教师在教学中要做到循序渐进。利用“帮扶”的方法教给学生学习的方法。掌握自我学习的本领,这一能力的培养能让学生学会学习,积累丰富的知识以求达到运用。

4、对于学生办事能力的培养,教师要有大语文的教学观,在听、说、读、写的教学过程中让学生可以用自己的方法来掌握知识。

(四)调查效果

1、理论水平提高,参研能力增强。

通过课题的深入研究,理论认识水平不断提高,逐步树立起了正确的教育观和参研意识,教改科研能力明显增强。学校规定教师基本达到“五会”:会学——自觉学习理论知识,学习先进经验,;会上——能主动争取并上出有较高水平的研究课、参赛课;会评——能积极评议各级研讨课、参赛课;会谈——能发表有一定水平的见解,交流体会;会写——能写出有一定价值的文章。

2、初步构造了培养小学生创新精神和能力的模式和雏形的课堂教学模式。

(1)培养创新精神和能力的基本模式为:一个目标,两条途径,三种方法。

(2)经过在实验中不断地摸索、总结、提炼,再回到实践中加以验证,在各学科初步形成有特色的课堂教学模式,并不断地完善,以求形成一个较稳定的科学课堂教学模式。

3、实践中得到锻炼,崭露头角。

在实验中,学校将青年教师作为重点,一大批青年教师在实验中迅速成熟,有了长足进步。我们的教学活动,县、区奖励,取得了好成绩。

4、学生的创新思维,创新意识和动脑动手能力得到发展。

(1)学科教学中,学生的创新学习效果较显著。

(2)丰富的活动使学生的动脑、动手能力得到良好发展。

(五)心得体会

1、创新学习是一项复杂的系统工作,它需要实验者在长期的艰苦的实践中去探索,去总结出科学的行之有效的方法和途径。我们将在今后的工作中,坚持不懈地努力去探索,去实践,使现有的模式更加科学,完善。

2、创新教育呼唤创新型教师。实施创新教育,关键在抓教师思想认识的转变和实践能力的提高。“思想认识”与“实践能力”两者相辅相成,缺一不可。否则,就达不到目的。我校正是重视了抓师资队伍这一关键,才使实验顺利进行。但教师观念和作法的转变必须长期不懈地,才能达到彻底更新观念和摒弃陈旧作法的目的。

3、由于小学生好动天性,在其思维活跃的同时,往往会出现自控能力差,影响课堂纪录的现象。还需从培养学生良好学习习惯着手,强化训练,增强自我控制能力。

小学教学社会实践报告5

作为一个师范类专业的大学生,到各学校参加实习教学的工作的必不可少的,这不,这个暑假,我也来到了当地一所中心小学担任起实习了老师。这一个多月的教学实习工作让我重新认识了一名教师的职责。下面我来个大家总结一下我的实习心得。

第一,从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。虽然说对于他们所学知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二,从事教学工作需要“耐心”:面对不同阶段的,从未接触过的学生,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”.对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”.第三,从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目,不视泰山”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。个人述职报告

通过这次教学实习工作,我从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说,这次实践让我是“受益匪浅”。相信这对我以后的教学生涯产生很积极的影响。

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