《美丽的菊花》教案

《美丽的菊花》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《美丽的菊花》教案，希望能够帮助到大家。

《美丽的菊花》教案1

在以后的日子里，你可以把自己搜集到的菊花资料写上你的大名展示在“菊花台”上，也可以用“菊花台”上的材料制作菊花，贴满这面“秋天”的墙。

设计意图:

设计这个活动时，我将目标定位于让幼儿熟悉菊花的一般特征，知道菊花是秋天的花朵，喜欢菊花，有表现菊花的愿望。作为教师，我觉得应关注达到这个目标的过程，以促进幼儿主动学习。在设计活动时，我通过以下几方面来挖掘过程价值。

一、主动参与环境布置

一开始我就让幼儿做班级的主人，参与环境布置，既融入“秋天”特征，又让幼儿有目的地认识菊花。这样，无形中幼儿的学习由被动转向主动。接着，我布置任务，引导幼儿搜集信息，并让幼儿在交流中知道搜集信息有不同途径。

二、层层递进寻找菊花

“寻找菊花”其实含有三个围绕目标递进的层次:1.寻找花朵。2.寻找花叶。3.品尝、寻找菊花茶。

寻找花朵时，为了让幼儿很自然地描述有关菊花花朵的一般特征，教师可指着不是菊花花朵的照片问:“为什么这不是菊花呢?也很漂亮嘛!”让幼儿运用已有经验证明自己找出的是菊花而不是其他花卉，如说出菊花花瓣的特征等。然后，教师可以运用幼儿说出的菊花的一般特征，如花瓣是一丝一丝的，引导幼儿去寻找一组照片中其他菊花花朵，以巩固幼儿对菊花的认识。

“寻找菊花叶子”对幼儿来说是一个挑战，因为幼儿对事物的认知还比较粗略。我们在照片中放入许多其他植物的叶子照片是有其价值的:观察梧桐、柳树叶子的照片是帮助幼儿回忆已有经验;观察玫瑰花叶子是为了挑战幼儿观察的细致性，因为玫瑰花茎上有刺(拍照的时候要注意摄入)。教师通过提问帮助幼儿运用排除法找出菊花叶子，如:“仔细看看这些叶子，有什么发现?什么花的叶子会有刺呢?”

“品尝寻找菊花茶”是一个新的挑战。只有层层递进的挑战才能体现过程的价值，使幼儿越探索越有劲儿，越探索越主动。在这个过程中，科学探索活动的特质被放大了，搜集信息，运用不同感官进行探索，采用排除、交流的方法等都是体现过程价值的阶梯。当然，许多过程价值的挖掘还有赖于教师在执教过程中的随机回应。

三、有机渗透

在设计中，我注意有机渗透其他领域的教学因素。如流行歌曲、数字对应(还可以用式题代替茶杯上的数字编号)、用不同材料表现菊花等。

目标:

1.参与布置秋天的环境，通过辨认、排除、寻找、品尝菊花进一步熟悉菊花的一般特征。

2.喜欢菊花，产生表现菊花的愿望。

准备:

1.用照片制成课件:照片(一)，包含菊花在内的各种花朵的照片;照片(二)，梧桐树、柳树、松树、菊花、玫瑰花等植物叶子的照片;照片(三)，各种盛开的菊花照片。

2.开辟“秋天”的主题墙，上贴淡黄色或橘黄色色纸，请幼儿找一找哪种花最能体现秋天特征，把它画出来布置在墙上。

3.杯子(与幼儿人数相等)编号，内盛泡好的菊花茶、玫瑰花茶、桂花茶，在相应编号的茶壶里盛放这些花茶。

4.在“秋天”主题墙前用积木搭成小阶梯式展台，即“菊花台”。

5.歌曲《菊花台》的录音。

过程:

一、寻找菊花

1.昨天，我让大家去了解“秋天”的墙面上画上什么花最能体现秋天，现在请大家发表自己的意见。

2.幼儿发言，教师适时地梳

理幼儿搜集信息的各种途径。

3.我们通过各种方法了解到秋天最有代表性的花是菊花，请大家在那么多盛开的花朵中找出菊花，并说说为什么菊花最能代表秋天。

4.教师出示照片(一)，请幼儿辨认、寻找菊花花朵，说说为什么。

5.教师帮助幼儿梳理菊花的一般特征，引导幼儿观察菊花花形。如“大家找出的这些黄色、白色、紫色的花都是菊花，菊花有许多颜色。菊花的花瓣大多细细长长的。你们看看这些菊花的形状像什么，动脑筋想一想、说一说。”

6.教师出示照片(二)。漂亮的菊花花朵是靠什么输送养料的?请为它配上叶子，说说你的理由。

7.仔细看看这些叶子，你有什么发现?这些为什么不是菊花叶子?

8.师幼一起欣赏幼儿找出的菊花照片。

9.小结:非常感谢大家用自己的眼睛和自己了解到的信息找出了菊花的叶子。我们终于找到了五彩缤纷的菊花来装扮秋天的活动室。(教师边将菊花的照片放在“秋天”的主题墙上边总结。)

二、品尝菊花茶

1.这里有很多花茶，请你们尝一尝，说一说桌上几号杯子里是菊花泡的茶。

2.幼儿品尝，教师可以随意问问幼儿的口感，还可以问问人们为什么喝菊花茶，以渗透有关菊花用途的知识。

3.当幼儿分别说出几号茶杯里装的是什么花茶时，教师就打开相应编号的茶壶验证。

三、观看菊花台

1.我们今天找到了最有代表性的菊花来布置秋天的环境，这里还有“菊花台”呢!(播放流行歌曲《菊花台》。)看看“菊花台”上有些什么?(一盆菊花;用于画或制作菊花的各种材料;菊花茶及茶具等。)

2.在以后的日子里，你可以把自己搜集到的菊花资料写上你的大名展示在“菊花台”上，也可以用“菊花台”上的材料制作菊花，贴满这面“秋天”的墙。

《美丽的菊花》教案2

秋天，孩子们在散步时非常关注菊花，他们发现菊花有不同的色彩、花瓣、形态，美丽的菊花(大班)。于是，我们抓住这一兴趣点，及时生成了活动“美丽的菊花”。

目标：

1.感受菊花不同的色彩、形态，发现、欣赏生活中的美。

2.学习用表演、绘画等方式表现菊花。

3.养成在集体面前大胆讲述、表演的能力。

准备：

1.幼儿日常观察周围事物在秋天的变化。

2.各种各样的菊花若干盆，粉笔一支，音乐磁带《赶花会》，绘画材料。

过程：

一、谈话

1．秋天到了，幼儿园有哪些变化？

2．秋天，幼儿园里悄悄地发生了这么多变化，树叶黄了，石榴成熟了，菊花穿上了漂亮的衣服。今天老师办了一个菊花展，我们一起去看一看。

二、欣赏

1．放音乐《赶花会》，幼儿自由走动，赏菊。

2．引导幼儿观察交流，感知菊花的色彩与形态。

师：你觉得这些菊花怎么样？

幼：很漂亮。

师：什么地方很漂亮？

幼：颜色很漂亮。

幼：有黄色、紫色、红色、白色。

幼：花瓣也很漂亮。

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活动准备：

各种动物的图片

活动建议：

家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。

可以有几种形式：

开始的时候，家长说，孩子对

当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。

当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。

当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附：儿歌《我说一，谁对一》

我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。

我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。

我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。

我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。

我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。

我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。

我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。

我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。

我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。

我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

《美丽的菊花》教案13

活动目标：

1.能用手工制作表现美丽的菊花。

2.体验手工制作过程带来的快乐。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。

活动过程：

1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

提问：

(1)这些菊花有什么颜色?大;考吧.幼，师网出处它的花瓣是什么形状?它像什么?

(2)菊花有什么用处?

2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

3.幼儿操作，教师观察并指导。

(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?

教学反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

《美丽的菊花》教案14

活动目标

1.愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

2.了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

3.能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

活动准备

1.ppt课件：菊花

活动过程

一、导入

1.欣赏菊花

出示图片：菊花

2.引导幼儿观察菊花，教师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

提问：这是什么花呀？这么漂亮，看看它们是什么颜色的？

（幼儿自由交谈。）

二、展开

1.课件演示：菊花

提问：这是什么花？我们一起看看、说说好吗？

2.让幼儿看看、说说菊花是什么样子的。

（引导幼儿运用多种感官去感知菊花的外形特征。）

3.结合提问，让幼儿说说：

菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？

4.引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

（启发幼儿说出菊花的主要特征。）

三、结束

1.提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？

（激发幼儿爱护花的情感）

2.师生一同念儿歌：

秋天到，菊花开，

红的红，白的白。

像面条，像火焰，

还像妈妈的卷发。

《美丽的菊花》教案15

活动目标：

1、观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、尝试用油画棒表现菊花的特征。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

童易PPT（菊花）、范例。

活动过程：

一、感知菊花的特征：

1、秋天到了，什么花开了？(菊花)

2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。（如：花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。）

3、菊花有什么用呢？（能做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛等。）

二、画画美丽的菊花：

菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？

1、（老师示范）圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是花瓣，围着花蕊长满花瓣。一朵菊花就开放了。再找空的地方种菊花……(5—6朵)

2、花下面还有什么？（茎）用咖啡色画茎。（还有叶子）用深绿色或浅绿色画叶子，尖尖的，一片叶子就长出来了，你们想试试吗？

3、引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

4、鼓励幼儿将画面画满。

三、展览作品：

1、找一找谁种的菊花最多、最美？

2、蝴蝶最喜欢哪朵菊花，为什么？

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。